有些社區(qū)在父母上班的時(shí)候，會(huì)提供照看他們年幼孩子的場(chǎng)所。這些地方一般稱作托兒所、日托班、幼兒班、學(xué)前班，等等。

　　失明或者視力不好的兒童也可以和其他孩子一起上幼兒班。而且，當(dāng)孩子到了學(xué)齡期，她也需要和其他孩子一起去學(xué)校上學(xué)。為了讓孩子的入托和入學(xué)成為有樂(lè)趣和成功的經(jīng)歷，你可以：

　　★讓托兒所或者學(xué)校的老師做好準(zhǔn)備以接收你的孩子。

　　為孩子入托和入學(xué)做準(zhǔn)備

　　◆學(xué)會(huì)和一群同伴一起玩耍

　　在學(xué)校，你的孩子將會(huì)有很多機(jī)會(huì)和同齡孩子玩耍。在她去學(xué)校之前，你就可以幫她做好這方面的準(zhǔn)備。你可以鼓勵(lì)她和其他兒童玩耍，也可以幫助其他兒童和你的孩子玩耍。

　　如果孩子在去學(xué)校之前就有和其他孩子一起玩耍的經(jīng)驗(yàn)，那么進(jìn)了學(xué)校，她會(huì)發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交往也很容易。

　　◆幫助孩子了解托兒所或?qū)W校是怎么樣的

　　如果你的孩子平時(shí)和其他大孩子相處的時(shí)間不多，她可能就不了解進(jìn)托兒所或者學(xué)校去干什么，因?yàn)楹芏嗪⒆佣际峭ㄟ^(guò)聽(tīng)大孩子談?wù)搶W(xué)校的事來(lái)了解學(xué)校的。視力有障礙的兒童如果離開(kāi)家庭或者家人幾個(gè)小時(shí)，就會(huì)感到很害怕。

　　要幫助孩子了解托兒所或?qū)W校，應(yīng)該做以下的準(zhǔn)備：

　　與她講一些關(guān)于托兒所和學(xué)校的令人興奮的事。

　　讓一個(gè)年紀(jì)稍大的孩子和你的孩子玩“模仿上學(xué)”的游戲。

　　◆熟悉托兒所或?qū)W校的建筑

　　如果孩子在上學(xué)之前就去過(guò)學(xué)校，熟悉了學(xué)校環(huán)境，能夠自己在學(xué)校四處走動(dòng)的話，她會(huì)在上學(xué)的第一天感到輕松自在。試著帶孩子單獨(dú)去見(jiàn)見(jiàn)老師。

　　讓學(xué)校做好接收你的孩子的準(zhǔn)備

　　◆讓老師了解你的孩子

　　一個(gè)以前沒(méi)有接觸過(guò)視障兒童的老師在遇到你的孩子時(shí)可能不知道如何與她相處。你對(duì)孩子的了解比別人多，有很多需要和老師分享的信息，以下是一些你可以告訴老師的信息：

　　★告訴老師，孩子現(xiàn)在已經(jīng)掌握的技能和具有的能力。

　　★告訴老師怎樣幫助孩子在學(xué)校里走動(dòng)。

　　★如果孩子有微弱視力，讓老師知道孩子能看見(jiàn)什么，以及她是如何利用自己視力的。

　　★提醒老師你的孩子看不見(jiàn)面部表情以及肢體動(dòng)作，所以指令性的東西一定要用語(yǔ)言表達(dá)。

　　★和老師探討你的孩子可能遇到的挑戰(zhàn)。

　　★與老師分享關(guān)于失明以及失明如何影響兒童發(fā)展的知識(shí)。

　　◆讓教室的環(huán)境適應(yīng)你孩子的需求

　　和老師談?wù)撘幌陆淌?，看看有什么?jiǎn)單的辦法能夠讓盲童在教室里面感到比較安全和舒適。你可能要向老師說(shuō)明以下事項(xiàng)：

　　★盲童為什么容易撞到東西，以及保持門(mén)完全敞開(kāi)或者關(guān)閉的必要性。

　　★為什么要把東西放在固定的位置非常重要，因?yàn)檫@樣孩子才能比較自信地在教室里走動(dòng)。

　　★決定孩子坐在教室前排靠老師比較近的座位是不是更好一些。

　　如果孩子能看到課本上的字，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把字寫(xiě)得大一些，筆畫(huà)粗一些，并經(jīng)常檢查你的孩子是否能夠看見(jiàn)。

　　培養(yǎng)閱讀和書(shū)寫(xiě)的能力

　　如果你的孩子有微弱視力，你要試圖找到幫助他能夠看清單字的方法。如果孩子能看見(jiàn)書(shū)本上的單字，他可能可以通過(guò)以下方法進(jìn)行閱讀：

　　①戴眼鏡。

　　②用放大鏡。

　?、圩x大字體印刷的書(shū)，這樣可以更容易看清楚書(shū)中的字。

　　如果你的孩子不能跟上學(xué)校的閱讀課，你可以：

　　★讓一個(gè)人大聲朗讀課文給孩子聽(tīng)。

　　★讓一個(gè)人朗讀課本并錄音，這樣孩子稍后就可以聽(tīng)課文了。

　　★考慮教他盲文（見(jiàn)本頁(yè)），如果你的孩子的視力在持續(xù)惡化，這可能是最好的選擇。

　　學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)盲文

　　如果孩子什么都看不見(jiàn)，負(fù)責(zé)特殊教育的老師可教他用盲文讀寫(xiě)。盲文看起來(lái)十分難學(xué)，但其實(shí)只是因?yàn)槟銢](méi)有接觸過(guò)。很多兒童和成人都可以很快學(xué)會(huì)。

　　有針對(duì)盲童的特殊教育

　　學(xué)?；蛱厥饨逃?，在那里，老師會(huì)教孩子盲文。

　　閱讀盲文的時(shí)候，孩子的指尖觸摸書(shū)本上的凸起，這些凸起代表了漢語(yǔ)拼音中的聲母韻母。這些“字母”組合起來(lái)表示不同的意義。

　　書(shū)寫(xiě)盲文，孩子可以利用不同的工具。最常見(jiàn)的工具：盲文板和盲文筆。

　　用盲文書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，孩子將盲文紙鋪在盲文板上，然后用盲文筆點(diǎn)刻盲文紙，寫(xiě)完之后將紙翻過(guò)來(lái)就可以用指尖閱讀這些凸起。

　　如果孩子的手指靈活有力，那么學(xué)習(xí)盲文就比較輕松，更多信息參閱第98頁(yè)。

　　學(xué)校對(duì)所有的孩子都很重要

　　因?yàn)槊ねǔ](méi)有視力正常兒童那么多的機(jī)會(huì)，所以學(xué)校對(duì)于盲童的未來(lái)是很重要的。盲童能夠上學(xué)，學(xué)到很多知識(shí)，包括學(xué)習(xí)將來(lái)用來(lái)謀生的技能。

　　在某些地方，盲童去盲人學(xué)校。也有一些當(dāng)?shù)氐钠胀▽W(xué)校針對(duì)盲人開(kāi)設(shè)了特殊教育課程。通過(guò)一些額外的幫助，盲童在普通班級(jí)里可以和其他視力正常兒童表現(xiàn)得一樣好，這就是我們所稱的隨班就讀。

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